Ett gott samvete är bästa huvudkudden

Den här veckan har klassen fått tolka ordspråket Ett gott samvete är bästa huvudkudden. 

       

      Syftet var bl.a.

• att förstå vad samvete är
• att synliggöra hur vi kan lära oss se på känslor som hjälpredor
• att förstå att det går att reparera handlingar man ångrar i efterhand genom att GÖRA förlåt
• att ge ALLA i gruppen samma insikt så de tillsammans har lättare att använda den i praktiken

Först fick alla göra sina egna tolkningar enskilt (i text och bildform). Därefter redovisade de för övriga och vi reflekterade tillsammans, lät flera av insikterna utvecklas och kopplas till exempel från elevernas egen vardag. Både från händelser som redan inträffat, och från hur man skulle kunna göra framöver när något händer t.ex. "i stundens hetta". 

Alla fick fundera över hur det känns att bli förlåten när man gjort något man ångrar. Och hur det känns att själv förlåta någon. Jag knöt ihop diskussionen med mina egna tankar och några ord på vägen: Tänk om det är så att vi har fått olika typer av känslor, även de som inte känns så bra, som guider i våra liv. Att de kan fungerar som en slags inre polis eller en hjälpsam förälder som guidar oss att göra rätt. För vår egen skull och för att relationer och annat i livet ska fungera på bästa sätt.

Alla kan göra fel oavsett ålder. Men det är inte alla som kan göra förlåt. Ett äkta förlåt är mer än bara att säga själva ordet... (och så pratade vi om och visade olika exempel på hur man kan GÖRA förlåt).

Behöver jag säga att elevtolkningen ovan är en av mina favoriter... 

Poesi tränar också känslomuskler

Poesi som väcker känslor, uppmuntrar till filosofiska diskussioner 

och bidrar till möten genom samtal GER insikter som når djupare. 

Den här är från en av Mårten Melins böcker. 

Den berör mig alltid lika starkt, varje gång jag läser den. 

Känslan tar jag med mig in i undervisningen,

jag delar med mig av den i mötet med eleverna. 

"Vi får ej välja ramen för vårt öde.
Men vi kan ge den dess innehåll."

/Dag Hammarskjöld 

Denna vecka kommer vi arbeta med ett av Dag Hammarskjölds citat i klassen. Här ovanför är ett utdrag ur lärarhandledningen som vid varje ordspråk och citat startar med en kort introduktion till läraren om syftet och målbilden med det valda ordspråket / citatet.
Där finns även förslag på samtalsunderlag, frågeställningar och uppföljningstankar efter elevernas tolkningsarbete, samt hur man kan arbeta vidare på olika sätt med olika uppgifter efter att själva tolkningarna är gjorda. Uppgifter som passar bra ihop med syftet och fördjupar de insikter man nått. Uppgifter som även kan föra tankarna vidare ytterligare ett steg.

I elevhäftet arbetar man först med sin egen tolkning av citatet i ord och bild. Därefter finns det en uppföljningssida med uppgifter som bygger vidare på och hör ihop med temat.
Här nedan är ett utdrag från uppföljningssidan i elevhäftet:

Dag Hammarskjöld är för mig en förebild. Glad att han får pryda en av våra nya fina sedlar. 

Genom det kommer även våra unga att veta vem han var och förhoppningsvis även bli intresserade av vad han stod för. 

Daggen räcker till alla grässtrån

Det här var det första utkastet till ordspråket Daggen räcker till alla grässtrån. De första tankarna som resten byggdes vidare på i elevboken Värdegrund och Ordspråk. 

Gillar att tänka med papper och penna i första led. Sedan säger det bara swish när tankarna byggs vidare och får växa till sig via datorns tangentbord. Man tappar inte bort dem när man kan skriva nästan lika fort som man tänker... Sänder ett varmt tack till min skrivmaskinsfröken på gymnasiet som nötte in fingersättning och skrivfart. 

Kloka gumman kom tyvärr inte med i slutresultatet / boken.  Men jag har henne fortfarande med mig i tanken. Hon sitter där på axeln ibland och påminner mig om hur jag ska leva. Tror hon får komma med i en annan bok - i framtiden. 

Daggen räcker till alla grässtrån är det ordspråk som min klass ska arbeta med kommande vecka. Undrar vilka klokskaper och lärdomar deras tolkningar kommer ge denna gång?