fredag 11 november 2016

"Ett möte mellan två personligheter är som att blanda två kemiska ämnen. Om det sker en reaktion förvandlas båda." /Carl Jung

Det som sker när människor möts kan se ut på så många olika sätt. Under RÄTT förutsättningar kan vänskap och kärlek uppstå, positiva gruppklimat växa fram i klasser, arbetsgrupper, idrottsföreningar, organisationer i eller politiska partier. Men det kan även ske negativa reaktioner p.g.a. brist på tolerans eller bråk mellan grupper när man känner sig hotad eller inte förstår andras levnadssätt. Genom att SKAPA medvetenhet, förståelse och tolerans kan fler positiva reaktioner uppstå, både på individ och på gruppnivå. 

Jag arbetar med ordspråk och citat som verktyg av så många olika anledningar. En av dem är för att bygga goda grundläggande värderingar och lära mina elever tänka och känna med helhetsseende, ansvarskänsla, förståelse och tolerans. 
Här är ett exempel hämtat från temat Möten mellan människor. Tänker att det är angeläget att göra allt man kan för att bygga en vänligare, klokare och mer hoppfull framtid - genom att ge rätt förutsättningar för våra unga att tänka och handla större och visare. Lära dem tänka och se med helhetsseende och perspektiv. 

Indianerna sägs hålla råd inför varje beslut, och ta med i åtanke hur beslutet kommer påverka i sju generationer framåt. Min övertygelse är att just helhetsseende och perspektiv i kombination med respekt för allas lika värde, en äkta vi-känsla och osjälviskhet är det som behövs för att skapa framtidstro och förändring. 

Här kommer ett exempel för dig som vill testa med klassen hur man kan arbeta med citat/ordspråk som verktyg, dörröppnare och brobyggare mellan människor. Ett citat som just nu känns mer angeläget än någonsin. 

Så här ser arbetsgången ut:

  1. Citatet presenteras för eleverna som skriver ner det som rubrik. (Viktigt att ingen pratar om betydelsen eller sin tolkning innan alla är klara med steg 2. Detta för att alla ska tränas i att utveckla sina egna tankar och att formulera dem.)
  2. Citatet tolkas enskilt i text och bild av eleverna. 
  3. Redovisning i grupp (tränar tal för den som delger sitt arbete och att lyssna aktivt med respekt för de andra). Här tränas många viktiga förmågor; att framföra och stå för sina egna tankar - lyssna på andras tankar - bli berikad av och förstå andras synvinkling och tankegångar. Lära känna varandras inre mer än för det som syns på utsidan. Skapa möjligheter till djupare möten.... Den vars tankar man känner ser man på med nya ögon, varmare ögon. 
  4. Lärarlett samtal och diskussion (enligt förslagen nedan att luta sig mot).
  5. Reflektion, nyvunna insikter och lärdomar efter redovisning och diskussion där man blivit berikad av andras tankegångar.
  6. Arbeta vidare uppgifter / fördjupning  för dem som vill. 
Till läraren
Syfte med citatet
  • Synliggöra hur äkta möten mellan människor kan berika.
  • Synliggöra hur positiva reaktioner kan se ut och vad de kan leda till.
  • Synliggöra hur negativa reaktioner kan se ut och vad de kan leda till. 
  • Skapa tolerans och synliggöra hur olikheter kan berika och lära av varandra. 

"Ett möte mellan två personligheter är som att blanda två kemiska ämnen. Om det sker en reaktion förvandlas båda." / Carl Jung


Elevtolkning 



Lärarledd del:

Erfarenheter
Berätta gärna för eleverna om en egen erfarenhet där ett möte betytt/betyder mycket för dig. 

Spännande tanke 
Kom ihåg att ditt kroppsspråk, ditt tonfall och ansiktsuttryck påverkar hur den du möter uppfattar dig och många gånger även hur mötet blir. Ögonkontakt är också viktigt. Det finns ett uttryck som säger att ögonen är själens spegel. Vänliga ögon är bästa inbjudan, så se på andra som du själv vill att andra ska se på dig. Tänk på att du, när du påverkar någon annan, gör det på ett bra sätt. 

Diskutera
Har du varit med om ett möte med någon person som betytt mycket för dig? Har du någon gång förändrat dig, utvecklats p.g.a. något du lärt dig av en annan person? Kan ni komma på någon person som fått många människor att förändras eller ändra sitt beteende och sina handlingar? 

Ord på vägen / metafor 
Starka karismatiska ledare kan trollbinda hela grupper av människor. Det finns både goda och onda exempel på det från olika länder och genom historiens gång. Alla har från början varit ensamma men fått många att ansluta sig med tiden. Det är viktigt att man själv kan analysera och ta reda på vilka krafter man ansluter till. I stort och i smått. 
Är det t.ex. ett bra kamratgäng / politiskt parti o.s.v. med förmåga till helhetsseende och goda värderingar? 

Sista frågan 
Har ni lärt er någonting nytt av citatet? Vad?

Laborera / arbeta vidare
  1. Dramatisera olika slags möten och händelseförlopp som de kan leda till. 
  2. Alternativt låt eleverna skriva om olika möten och händelseförlopp i text eller serieform. Om några gestaltar ett negativt händelseförlopp kan ytterligare en diskussionsuppgift läggas till: Hur kunde de ha handlat istället för att förhindra det som hände i berättelsen? (Berättelserna kan vara på individnivå eller gruppnivå för att synliggöra vad som kan hända när människor påverkar varandra.)