Introduktion till dig som lärare
Jag tror att eget ansvar och egen insikt hör ihop. När man förstår något på djupet, när man får en aha-upplevelse, får man insikt. Då är det lättare att ta eget ansvar, för det kommer inifrån. Då är det lättare att känna äkta motivation. Motivation = bra bränsle.
Syfte med ordspråket
- Känna mening i sin egen läroprocess och glädje i lärandet.
- Förstå samband med eget ansvar och hur resultatet blir.
- Få insikt om att man kan skapa sin framtid mer aktivt, så sina egna framtida skördar.
- Lära sig se på sina möjligheter med rätt fokus och lära sig ta och känna ansvar, för sin egen skull.
Arbetsgången ser ut så här:
- Tänka / Tolka. Eleverna skriver av ordspråket som blir själva rubriken. (Använd med fördel ett papper eller en skrivbok där man både kan rita och skriva.)
Prata inte om betydelsen utan låt alla göra sin tolkning utifrån egna tankar och därefter illustrera sin text. Ibland hör bilden samman med texten, ibland blir bilden en tolkning i sig. Det här steget går även bra att göra som läxa vilket ökar möjligheten att tänka egna tankar ostört i sin egen takt.
- Tala / Lyssna . Man delar med sig av sin tolkning och visar upp / berättar om sin bild.
Man får öva tal - muntligt framförande. Viktigt att trygghet råder i gruppen, att alla lyssnar aktivt på de andras tolkningar. Här blir man berikad med flera olika tankar och perspektiv. Alla får komma till tals på lika villkor. Den demokratiska processen tränas naturligt.
- Samtal och diskussion. Först här kommer läraren in aktivt.
Nedan finns ett samtalsunderlag med förslag för läraren att luta sig mot.
- Tänka / Reflektion. Synliggöra nyvunna insikter. Både dem man fått genom att utveckla sitt eget tänkande, men också hur man berikats av att lyssna på de andras tolkningar och perspektiv.
Förslag på lärarledda uppföljningar
Erfarenheter
Förr och nu:
Förr i tiden var det vanligt att föräldrarna bestämde vad barnen skulle bli när de blev stora. Det var vanligt att ett yrke ärvdes från far till son, eller att en verksamhet togs över av barnen/barnet i familjen.
Nu för tiden är det nog vanligare att varje människa själv får känna efter vad han eller hon är intresserad av och vill arbeta med när man blir stor. Men då gäller det att verkligen kunna känna efter och ta ansvar för åt vilket håll man vill gå, vad man vill och behöver lära sig för att lyckas komma dit.
Spännande tanke
Tänk om alla barn på jorden fick samma förmån som ni i den här klassen har? Att få gå i skolan och att skolan och skolmaterialet är gratis - för alla?
Diskutera
Tror ni att den som i Sverige idag tycker skolan är trist, onödig eller jobbig skulle ändra sitt tankesätt om den personen fick byta plats med ett barn i ett annat land under en period som inte får eller kan gå i skolan?
-Vad är kunskap? När behöver man den? Hur får man den? Hur kan man dela med sig av den?
-Vad är livserfarenhet? När behöver man det? Hur får man det? Hur kan man dela med sig av det?
(Bra även som separat arbetsuppgift. Gärna som grupparbete/diskussion att få fundera vidare över dessa frågor.)
Ord på vägen
Kom ihåg att du går i skolan för din egen skull. Att det du gör idag är ett steg åt det håll, mot den plats du kommer hamna på när du blir större. Fundera ofta på hur du vill ha det när du blir stor, vad du vill arbeta med och hur du vill leva ditt liv. Hur du vill må och vad du vill göra. Då blir dina framtidsdrömmar som en karta på vägen att ta hjälp av för att komma dit. Då får du även lättare att förstå vad du behöver lära dig och utveckla för kunskaper längst vägen.
Reflektion
Har ni lärt er någonting nytt av ordspråket?
Laborera / arbeta vidare
Intervjua äldre familjemedlemmar eller grannar om hur det var när de växte upp och gick i skolan. Vad var viktigt att lära sig då? Hur tänkte de om utbildning och framtida yrkesval?
Redovisa gärna för övriga i klassen. Ni kanske kan dramatisera era intervjuer i form av små pjäser för de andra. Då blir det som en spännande resa i tiden för de andra att ta del av. Möten mellan förr och nu.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar