Introduktion till läraren
Det är inte alltid lätt att våga ta steget och göra det man själv vill. Det kanske är så att man är rädd för vad andra ska tycka, eller så vill man inte göra andra besvikna. Man kanske saknar den där sista lilla biten av självkänsla och mod som behövs. Det kan också vara så att det helt enkelt är lättare att följa andra, man gör som man är van och väljer den eller dem som brukar bestämma. Det här tänkespråket av Drottning Kristina är ett bra verktyg för att uppmärksamma sådana situationer, hitta eget mod och lära sig lyssna till sin inre röst. Men också tillåta andra att göra detsamma vilket kan bidra till att stärka det så viktiga civilkuraget.
Syfte med citatet
- Uppmärksamma olikheter, hur de kan se ut och hur de kan berika.
- Skapa ett tillåtande klimat där man kan få vara den man är.
- Inspirera till att sätta egna mål och våga prova på mer saker.
- Medvetandegöra hur längtan, intressen och personlighet kan fungera som guider när det gäller att hitta och välja aktiviteter, eller vägar att gå i livet.
Arbetsgången ser ut så här:
- Tolkning. Eleverna skriver av citatet som blir själva rubriken. (Använd med fördel ett papper eller en skrivbok där man både kan rita och skriva.)
Prata inte om betydelsen utan låt alla göra sin tolkning utifrån egna tankar och därefter illustrera sin text. Ibland hör bilden samman med texten, ibland blir bilden en tolkning i sig. Det här steget går även bra att göra som läxa vilket ökar möjligheten att tänka egna tankar ostört i sin egen takt. - Redovisning. Man delar med sig av sin tolkning och visar upp / berättar om sin bild.
Man får öva tal - muntligt framförande. Viktigt att trygghet råder i gruppen, att alla lyssnar aktivt på de andras tolkningar. Här blir man berikad med flera olika tankar och perspektiv. Alla får komma till tals på lika villkor. Den demokratiska processen tränas naturligt. - Samtal och diskussion. Först här kommer läraren in aktivt…
Nedan finns ett samtalsunderlag med förslag för läraren att luta sig mot. - Reflektion, att prata om och synliggöra nyvunna insikter. Både dem man fått genom att utveckla sitt eget tänkande, men också hur man berikats av att lyssna på de andras tolkningar och perspektiv.
Samtalsunderlag till det lärarledda samtalet efter elevernas redovisning.
Erfarenheter
Förklara uttrycket: Våga gå egna vägar. Att det betyder att följa sina egna drömmar eller sin egen övertygelse. Berätta om Drottning Kristina för eleverna. Hon föddes till att bli drottning men valde att abdikera och ägna sig åt sina kulturella intressen. Bland annat skrev hon egna tänkespråk. Ett av dem är just ”Den som går sina egna vägar behöver ingen karta.”
Spännande tanke
Tänk om det var så att alla vågade lita till sina egna tankar lite mer, då kanske vi skulle få ett mer tillåtande klimat i samhället.
Diskutera
Vad tror du att man behöver mer än mod för att våga och kunna fullfölja sina drömmar? Till exempel fantasi, uthållighet, tålamod, längtan, tur, någon som tror på en, uppmuntran o.s.v. Kan vi få ett mer tillåtande klimat i den här klassen? Hur skulle det kunna gå till?
Varför kan det vara svårt att följa det man själv vill göra, istället för att följa andras vilja?
Varför tror du att en del säger nedåtpuffar till, eller om dem som de tycker är annorlunda eller som vill göra annorlunda saker?
Vad är civilkurage för någonting? Ge exempel på när det är bra att ha det och varför?
Sammanfattning / Ord på vägen
Allt som är bra får man härma. Man behöver inte uppfinna hjulet fler gånger. Men kom också ihåg att våga vara dig själv och lita till att du kan på egen hand. Det är bra att kunna lita till sin egen inre röst istället för att bara lita till andra eller göra som de vill och gör. Vem vet, du kanske kan komma på saker själv som är så bra att andra vill härma dig. Glöm inte att vara tillåtande mot andra så att de också vågar.
Arbeta vidare?
Kartlägg gärna fler personer som kan fungera som förebilder kopplat till citatet. Det kan till exempel vara en konstnär eller en artist du känner till, som vågat gå sin egen väg och skapat något helt eget. Visst var det modigt! De har kanske blivit förebilder för andra människor.
Låt eleverna fundera på vilka förebilder de känner till. Skriv upp dem tillsammans under olika rubriker. Exempelvis: hjältar, politiker, artister, författare, idrottare med flera.
.jpg)