Blogginlägg för Skola365

För en tid sedan skrev jag ett inlägg på Skola365. Det är en blogg där en pedagog skriver om dagen under ett år. Fin och inspirerande idé! En blogg där man kan hämta arbetsglädje, inspiration, få tips och där man får kika in i olika pedagogers lärarvardag och ta del av deras gärningar. Få ta del av det som händer i olika klassrum runt om i landet och bli berikad - som ett utvidgat kollegium där många vill dela med sig. Idéer som kan sprida sig vidare :-)

Vill du läsa mitt inlägg kan du göra det via denna länk:
Känslomuskler & värderingsförmåga

Ett lektionsunderlag, lärarinstruktion & elevuppgifter.

Främlingar är vänner som du ännu inte känner

Här är ett exempel på ett ordspråk att använda som lektionsunderlag, tankefrö, dörröppnare och samtalsverktyg tillsammans med eleverna. 

Så här ser arbetsgången ut:

1. Ordspråket presenteras för eleverna (viktigt att ingen pratar om sin tolkning innan alla är klara med steg 2 - detta för att alla ska tränas i att utveckla sina egna tankar och att formulera dem).
2. Ordspråket tolkas enskilt i text och bild av eleverna 
3. Redovisning i grupp
4. Samtal och diskussion (lärarlett, enligt förslag att luta sig mot nedan)
5. Reflektion (nyvunna insikter och lärdomar efter redovisning & diskussion) 
6. Arbeta vidare/fördjupning för dem som vill 

_________________________________________________________________________________

Introduktion och förförståelse till dig som lärare

Kanske har klassen en ny sammansättning och känner inte varandra än? Eller så känner vi varandra för de yttre egenskaperna mer än för de inre? Vi känner varandra till utseende, fritidsintressen och var vi bor. Vi känner inte riktigt varandra på djupet. 

I sådana här situationer är det viktigt att få lära känna varandra på ett nytt sätt för att kunna se med nya ögon (värderingar). 

Syfte 

• Skapa ett bra gruppklimat
• Se möjligheter i nya möten, visa vägar till att uppnå vänskap. 
• Få alla att känna sig trygga bland nya personer, och i nya situationer.
• Väcka nyfikenheten inför att lära känna nya skolkamrater, eller gamla på nya sätt.
• Känna tillhörighet 

Elevtolkning: 

Förslag på lärarledda uppföljningar

Erfarenheter

Berätta om någon situation där du själv var helt ny. Från barndomen eller vuxenlivet, i någon idrottsförening, skolklass, nytt land eller arbetsplats dit du kom som främling. Hur kände du dig? Hur mottogs du? Hur gjorde du för att lära känna andra? Var det någon eller några andra som tog kontakt med dig? Lärde du då känna någon som betyder/betydde mycket för dig? 

Spännande tanke

Den personen / de personerna hade kanske inte betytt något för mig idag om jag inte hade ansträngt mig då för att knyta nya vänskapsband. (Låt eleverna berätta om sina liknande erfarenheter.)

Ni i den här gruppen kommer kanske att hitta vänner för livet bland era klasskamrater och skolkamrater. Undrar vad ni gör tillsammans om 1 år, 5 år, 10 år, 25 år o.s.v. Undrar om ni kommer minnas då hur allting började?

Alla i klassen kan aktivt vara med och skapa goda vänskapsband och ett gott gruppklimat. 

I en grupp där alla känner sig trygga och välkomna, hur lika eller olika man än är, fungerar allt så mycket bättre. Det är lättare att lära sig, diskutera, utvecklas och tänka i en sådan grupp. Ibland är det lättare att skapa ett bra gruppklimat om alla i gruppen är nya, som i en ny klass. Men det går och är lika viktigt att göra i en grupp som redan hängt samman ett tag. Då måste man ibland kunna bryta vissa mönster och byta ut dem mot nya som fungerar ännu bättre. 

Diskutera

Vad är ett bra gruppklimat? Hur känns det? Hur kan vi i den här klassen skapa ett bra gruppklimat? 

Vad är utanförskap? Vad är främlingsfientlighet? Vad är fördomar? Varför uppstår fördomar? Hur uppstår de? Hur kan man motverka det?

Sista frågan 

Har ni lärt er någonting nytt av arbetet med ordspråket? Vad?

Ord på vägen

Allt nytt måste övas på kontinuerligt innan det automatiskt görs av alla på ett naturligt sätt. Som en ny stig som bildas. Man måste trampa upp den genom att gå där många gånger. Om bara en eller några går där ibland blir det ju aldrig någon stig.  Kom ihåg att fortsätta bilda nya vänstigar genom att använda dem ofta.

Laborera / arbeta vidare

Presentera vad palindrom är genom att skriva ett ord baklänges på tavlan.  Skriv vilket ord du vill som är ett palindrom, för att få eleverna att själva upptäcka hur det fungerar. Berätta att det heter palindrom. Presentera sedan ordet tillit och diskutera ordets innebörd och mening. Precis som med ett palindrom måste tilliten vara lika från båda hållen, annars kan inte tillit uppstå.
Tips: Samla palindrom tillsammans i klassen.
I min klass har denna uppgift fått pågå under hela läsåret med initiativ från eleverna. De har presenterat orden för sina klasskamrater varje gång de hittat nya. De har även visat hur orden stavas och satt in dem i rätt sammanhang. Ett lätt och roligt sätt att träna ordförståelse och att beskriva. Vissa ord kan man även använda som underlag och inspiration till att skriva berättelser, eller mininoveller. 

_________________________________________________________________________________

Det här är ett av alla de elevnära ordspråk jag gjort uppgifter till. Denna ingår i temat: Möten mellan människor.