Introduktion till läraren
Fantasi är en oerhört viktig förmåga att vårda och fortsätta utveckla livet igenom. Genom att arbeta med det här citatet kan man medvetandegöra fantasins betydelse och lära sig se situationer där man har nytta av sin fantasi.
Syfte med citatet
- Medvetandegöra och uppmärksamma fantasin, tänkandets kraft.
- Få insikt i fantasins betydelse för var och en. I leken, i relationer, när vi ska planera saker, lösa problem, rita och måla, skriva berättelser, skapa nya saker eller då vi möter för oss helt nya situationer.
- Få insikt i fantasins betydelse för vår utveckling, både personligen och för mänskligheten i stort.
Arbetsgången ser ut så här:
- Tolkning. Eleverna skriver av citatet som blir själva rubriken. (Använd med fördel ett papper eller en skrivbok där man både kan rita och skriva.)
Prata inte om betydelsen utan låt alla göra sin tolkning utifrån egna tankar och därefter illustrera sin text. Ibland hör bilden samman med texten, ibland blir bilden en tolkning i sig. Det här steget går även bra att göra som läxa vilket ökar möjligheten att tänka egna tankar ostört i sin egen takt. - Redovisning. Man delar med sig av sin tolkning och visar upp / berättar om sin bild.
Man får öva tal - muntligt framförande. Viktigt att trygghet råder i gruppen, att alla lyssnar aktivt på de andras tolkningar. Här blir man berikad med flera olika tankar och perspektiv. Alla får komma till tals på lika villkor. Den demokratiska processen tränas naturligt. - Samtal och diskussion. Först här kommer läraren in aktivt…
Nedan finns ett samtalsunderlag med förslag för läraren att luta sig mot. - Reflektion, att prata om och synliggöra nyvunna insikter. Både dem man fått genom att utveckla sitt eget tänkande, men också hur man berikats av att lyssna på de andras tolkningar och perspektiv.
Erfarenheter
Berätta för eleverna om olika uppfinningar som skapats med hjälp av någons fantasi. Allt från hjulet till dagens tekniska saker. Prata även om annat skapande, såsom artisters låtskrivande, konstnärers tavlor, författares böcker med mera. Det kanske är fantasin som är med och skapar en människas unika personlighet. Tänk vad trist det skulle vara om alla tänkte och gjorde exakt likadant. Om alla konstnärer målade likadan tavlor, författare skrev likadana böcker eller om alla låtskrivare skulle skriva likadan musik. Om alla designers gjorde likadana kläder, och alla frisörer klippte samma frisyr. Eller om alla barn ville leka exakt samma lekar - hela tiden?
Spännande tanke
Varje gång vi i klassen tar del av varandras tolkningar kan vi påminna oss om att det är just fantasin hos var och en som gör att det finns lika många tolkningar som det finns personer. Varje tolkning är unik, både i ord och bild. Vi lär oss nya synsätt av varandra och blir berikade av att få ta del av varandras olika tolkningar. Vi blir erbjudna nya synsätt och tankegångar. Vi lär känna varandra för våra tankar, det som inte syns på utsidan.
Diskutera
Har du fått veta något om någon klasskamrat som du inte visste tidigare, genom att arbeta med ordspråk och citat? Har du lärt känna någon av dina klasskamrater på ett nytt sätt tack vare det?
Sammanfattning / Ord på vägen
Här kommer citatet i sin helhet. Det är både vackert och inspirerande. Läs det för eleverna, gärna mer än en gång. Kanske blir det en slags sammanfattning av det ni talat om hittills. Det kan även fungera som ett tankefrö att återvända till framöver.
”Fantasi är viktigare än kunskap. För kunskapen är begränsad, medan fantasin omgärdar hela världen, stimulerar framsteg och föder utveckling.” / Albert Einstein
Arbeta vidare?
Låt eleverna komma på fler exempel på viktiga uppfinningar eller något annat som skapats med hjälp av någons fantasi.
Låt gärna eleverna skriva ner sina tankar. Samla dem i listor med olika rubriker: Uppfinningar, musik, konstverk, maträtter, sporter med mera. Ett enkelt sätt är att sätta upp några papper på väggen med de rubriker ni väljer. Eleverna kan fylla på vartefter de kommer på fler saker som passar in.
