Som man sår får man skörda

 Introduktion till läraren

Många ordspråk lever kvar länge.Trots att levnadsförhållanden och saker ändras i samhället fungerar ordspråken fortfarande för att de är symboliska. Det här ordspråket påminner oss om att det man gör påverkar hur resultatet blir. Det kan lära oss att bli ansvarstagande och ge oss insikten att vi aktivt kan påverka våra liv, vår hälsa, våra relationer och vår framtid.

Syfte med ordspråket

• Få insikt om vikten av att ta ansvar för sina handlingar.
• Få träna sig att tänka i kedjereaktioner och få insikt om att det man gör kan starta kedjereaktioner. 
• Få insikt om att man kan påverka hur resultatet blir genom det man gör och därmed lära sig att lita till sin egen förmåga. 
• Få träna sig i helhetsseende och perspektiv. 

Arbetsgången ser ut så här:

1. Tänka / Tolka. Eleverna skriver av ordspråket som blir själva rubriken. (Använd med fördel ett papper eller en skrivbok där man både kan rita och skriva.)
   Prata inte om betydelsen utan låt alla göra sin tolkning utifrån egna tankar och därefter illustrera sin text. Ibland hör bilden samman med texten, ibland blir bilden en tolkning i sig.
   Det här steget går även bra att göra som läxa vilket ökar möjligheten att tänka egna tankar ostört i sin egen takt. 
2. Tala / Lyssna . Man delar med sig av sin tolkning och visar upp / berättar om sin bild.
   Man får öva tal - muntligt framförande. Viktigt att trygghet råder i gruppen, att alla lyssnar aktivt på de andras tolkningar. Här blir man berikad med flera olika tankar och perspektiv. Alla får komma till tals på lika villkor. Den demokratiska processen tränas naturligt. 
3. Samtal och diskussion. Först här kommer läraren in aktivt.
   Nedan finns ett samtalsunderlag med förslag för läraren att luta sig mot.
4. Tänka / Reflektion. Synliggöra nyvunna insikter. Både dem man fått genom att utveckla sitt eget tänkande, men också hur man berikats av att lyssna på de andras tolkningar och perspektiv.

Elevtolkning från åk 3

Samtalsunderlag till det lärarledda samtalet efter elevernas redovisning.

Erfarenheter

Berätta om / dela med dig av något du gjort som ledde dig vidare till ett positivt resultat. 

Berätta även om något du gjort som ledde vidare till ett negativt resultat. 

Tanke att samlas kring: Hur skulle du kunnat göra istället om du fick göra om det hela?

Spännande tanke
De frön vi sår idag är med och formar vår framtid. 

Det man önskar sig kan man påverka genom att göra handlingar som leder vidare till att få det som man vill ha det. Precis som att ett frö behöver tid, näring och omvårdnad att gro och växa behöver vi människor vårda ”våra frön” över tid.

Diskutera

Metaforer att filosofera vidare kring med inspiration av ordspråket och det vi pratat om i samband med det:

-Vad är viktigt att tänka på när man planterar nya frön för att de ska kunna växa sig starka?

-Vilka frön behöver vi plantera i vår klass för att få ett ännu bättre gruppklimat framöver? 

-Hur kan vi i vår klass skapa så bra förutsättningar för inlärning som möjligt?

-Andra exempel som passar in hos er just nu…

Sammanfattning / Ord på vägen
Kom ihåg att det är viktigt att kunna sätta både delmål och mål. Det betyder att om du vill ha eller uppnå något längre fram behöver du göra lite i taget för att du ska nå hela vägen dit. Precis som det man planterar behöver tid, näring och omvårdnad för att växa så behöver du själv vara aktiv över tid för att nå dina mål. 

Det du gör som slår rot växer vidare. Formar något på sikt, formar din framtida tillvaro. Så, investera klokt i din utveckling - ta dig tid att tänka framåt, på vad det du planterar kan växa vidare till. 

Arbeta vidare?

Tänk gärna ut flera exempel på handling - konsekvens, enskilt eller tillsammans, som är aktuella för er i klassen. Vilka frön behöver man plantera för att uppnå det man önskar?

Exempel: 

-För att få en fin handstil behöver man träna sin finmotorik och skriva för hand. 

-För att få god läsförståelse behöver man läsa mycket (vilket inte bara gör att man blir en god   läsare utan även ger ett ökat ordförråd och ett större perspektiv). 

-För att få goda vänner behöver man vara en god vän själv. 

-För att arbeta med ett speciellt yrke behöver man studera rätt utbildning.

-För att ha en god hälsa behöver man… o.s.v.

Låt eleverna rita / skriva sina kedjereaktioner i serieform, det brukar vara mycket uppskattat för övriga att få ta del av. Man kan sätta upp serierna på en skärm, eller en inspirationsvägg i klassrummet så att de andra får tillgång till att läsa dem. 

"Educating the mind without educating the heart is no education at all."

Aristoteles