Introduktion till läraren:
Kanske har klassen en ny sammansättning och känner inte varandra än? Eller så känner vi varandra för de yttre egenskaperna mer än för de inre? Vi känner varandra till utseende, fritidsintressen och var vi bor. Vi känner inte riktigt varandra på djupet. I sådana här situationer är det viktigt att få tid och tillfällen att lära känna varandra på ettnytt sätt för att kunna se med nya ögon (värderingar).
Syfte
• Skapa ett bra gruppklimat.
• Se möjligheter i nya möten, visa vägar till att uppnå vänskap. Brobyggare.
• Få alla att känna sig trygga bland nya personer, och i nya situationer.
• Väcka nyfikenhet inför att lära känna nya skolkamrater eller gamla på nya sätt.
• Känna tillhörighet.
_________________________________________________________________
Arbetsgången ser ut så här:
- Tänka / Tolka. Eleverna skriver av ordspråket som blir själva rubriken. (Använd med fördel ett papper eller en skrivbok där man både kan rita och skriva.)
Prata inte om betydelsen utan låt alla göra sin tolkning utifrån egna tankar och därefter illustrera sin text. Ibland hör bilden samman med texten, ibland blir bilden en tolkning i sig. Det här steget går även bra att göra som läxa vilket ökar möjligheten att tänka egna tankar ostört i sin egen takt.
- Tala / Lyssna . Man delar med sig av sin tolkning och visar upp / berättar om sin bild.
Man får öva tal - muntligt framförande. Viktigt att trygghet råder i gruppen, att alla lyssnar aktivt på de andras tolkningar. Här blir man berikad med flera olika tankar och perspektiv. Alla får komma till tals på lika villkor. Den demokratiska processen tränas naturligt.
- Samtal och diskussion. Först här kommer läraren in aktivt.
Nedan finns ett samtalsunderlag med förslag för läraren att luta sig mot.
- Tänka / Reflektion. Synliggöra nyvunna insikter. Både dem man fått genom att utveckla sitt eget tänkande, men också hur man berikats av att lyssna på de andras tolkningar och perspektiv.
Lärarledd del, att luta sig mot efter elevernas redovisningar:
Erfarenheter
Berätta om någon situation där du själv var helt ny. Från barndomen eller vuxenlivet, i någon idrottsförening, skolklass, nytt land eller arbetsplats dit du kom som främling. Hur kände du dig? Hur mottogs du? Hur gjorde du för att lära känna andra? Var det någon eller några andra som tog kontakt med dig? Lärde du då känna någon som betyder/betydde mycket för dig?
Spännande tanke
Den personen / de personerna hade kanske inte betytt något för mig idag om jag inte hade ansträngt mig då för att knyta nya vänskapsband. (Låt gärna eleverna berätta om sina liknande erfarenheter.)
Ni i den här gruppen kommer kanske att hitta vänner för livet bland era klasskamrater och skolkamrater. Undrar vad ni gör tillsammans om 1 år, 5 år, 10 år, 25 år o.s.v. Undrar om ni kommer minnas då hur allting började?
Alla i klassen kan aktivt vara med och skapa goda vänskapsband och ett gott gruppklimat. I en grupp där alla känner sig trygga och välkomna, hur lika eller olika man än är, fungerar allt så mycket bättre. Det är lättare att lära sig, diskutera, utvecklas och tänka i en sådan grupp. Ibland är det lättare att skapa ett bra gruppklimat om alla i gruppen är nya, som i en ny klass. Men det går och är lika viktigt att göra i en grupp som redan hängt samman ett tag. Då måste man ibland kunna bryta vissa mönster och byta ut dem mot nya som fungerar ännu bättre.
Diskutera
-Vad är ett bra gruppklimat? Hur känns det att vara i en sådan grupp? På vilka sätt blir man påverkad?
-Hur känns motsatsen? På vilka sätt blir man påverkad?
-Hur kan vi i den här klassen skapa ett bra gruppklimat?
-Vad är fördomar? Varför uppstår fördomar? Hur kan man motverka att de uppstår? Vad kan man göra mot de som finns?
-Vad är utanförskap och vad innebär det? Kan ni ge några exempel på hur utanförskap kan se ut? Kan ni ge några exempel på hur man kan motverka det?
-Vad menas med främlingsfientlighet? Hur kan man motverka att det uppstår?
-Vad är civilkurage? Kan ni ge några exempel på ”hjältar” som genom sitt civilkurage eller genom sin handlingskraft förbättrat livet för någon eller några?
Ord på vägen
Allt nytt måste övas på kontinuerligt innan det automatiskt görs av alla på ett naturligt sätt. Som en ny stig som bildas. Man måste trampa upp den genom att gå där många gånger. Om bara en eller några går där ibland blir det ju aldrig någon stig. Kom ihåg att fortsätta bilda nya vänstigar genom att använda dem ofta och även att ta ansvar för att vara med och skapa ett bra gruppklimat.
Sista frågan
Har ni lärt er någonting nytt av ordspråket?
Arbeta vidare?
- Arbeta med ord som civilkurage, vardagshjältar, hjältemod och att vara en god förebild. Skriv förklaringar / beskrivningar till orden.
- Lista olika hjältar. Ta reda på fakta om dem, skriv egna faktablad om den / dem du väljer. - Gör planscher om de olika hjältarna.
- Gör presentationer och redovisa för övriga i klassen. Ett intressant och meningsfullt sätt att träna tal och redovisning där man samtidigt får sprida information om goda förebilder att inspireras av.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar